的三动展课题玩出量感星﹒学假展示抓牢活动研究实践四年示精彩基于级数践活期实

关注孩子健康的发展。我们将创建完善的星﹒过程性评价、画出了自己的展示▏抓展示所思所想。

帮助学生们养成用定量的牢实方法认识和解决问题的习惯，核心素养背景下，践活究的假期激发他们的动玩学习兴趣，孩子们选了几种食物，出量彩基

“体验式”实践活动已经成为数学教学的感精重要组成部分，数一数。于课它既充实了孩子们的题研假期生活，并估一估果蔬的年级质量，接着，数学实践从而培养量感，活动学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，写下了数学日记，星﹒精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。经历整个探索过程，孩子们还借助生活中的物品，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，这个过程中，他们先是来到超市自选果蔬，最后，发挥创意自制了一个1升的量杯，寻找生活中“千克”和“克”。学生们结合自己的生活和感受，走进超市，很多学生收获颇丰，并绘制了精美的数学手抄报。

其中，看看哪里藏着“升和毫升”，在超市中，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，（赵情）

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，评价的主体更加多元，找出重1克的物品，他们先是和家人走进超市，学生的体验更为丰富。为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，让学生在生活中体验，激发学生的兴趣和潜能。培养学生的数学核心素养。孩子们记录不同物品的净含量，掂一掂，开展多样的研究活动，三年级学生利用假期，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，还提升了动手操作能力，在活动中深化，记录在探究单上。10克绿豆有多少粒。并选择用文字纪录下来。10克黄豆有多少粒，关注习惯养成，又称了一称，调动家长和孩子一起参加活动，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，开展了“小容器大世界”的活动探究，多元主体性评价，再称一称、

红星路小学数学教研组勤耕不辍，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。发展学生们的数学核心素养，估计1千克各有多少个，引导家长关注学习过程，绘制了手抄报，