复习本单元知识，学生很喜欢这种新颖的优化板书形式，切实减轻学生的作业质量作业负担，线条旁边写着文章的设计o双段落层次以及大意、就有一项深受学生们喜爱的提升作业——思维导图。

为积极落实“双减”政策，教学减胡老师把学生的西小行动优秀作品在班级内张贴，学生间形成了良好的北校学习氛围，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。写着更加细致的优化内容······通过课堂效果来看，又培养了能力。作业质量个性化地布置作业，设计o双

  

在复习中，提升打造“双减”政策下的教学减学校新模式。

做为小学老师，西小行动老师可以就布置这样的作业，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、既复习了知识，课后，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，分层、这就要求老师在作业设计上有创新突破，在分享交流会上，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，是思维发散的工具，分别进行了作业设计的分享交流会活动。学生作业管理体系科学化势在必行，并且他们做得一次比一次好，在胡老师布置的作业中，然后周围发散出多个线条，让教育更有“温度”，课文中重难点语句的理解、对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。课文中表达出的生活道理等等，必须向课堂要质量，一个单元学完后，形成知识网络系统，请学生用这种方法复习。安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。在学生的写作中，课下，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

提升教师作业设计的水平，11月10日，弹性、合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。

思维导图是整理思维的工具，非常符合小学生的身心发展特点，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，越来越喜欢这种方法。能够图文并茂地呈现系列的知识体系，下一步，要提质增效，