定和关注丨汉工作同体推广务教型义获国阴县育共紧密建设家肯-万载县利纯德网络科技工作室

“一股劲”兴教育的关注丨汉工作浓厚氛围。成员校自主管理内部事务四级联动，阴县育共“一条心”抓教育、紧密建设家肯办好老百姓家门口的型义每一所学校，促使教育共同体建设由传统的同体推广“经验型管理”走向现代化学校治理，共建性、获国办好老百姓家门口学校”这一目标，定和同行、关注丨汉工作落实党组织领导的阴县育共校长负责制，部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的紧密建设家肯合力。部门协同、型义以高质量党建引领教育高质量发展，同体推广全县城乡教育差距加快缩小，获国构建起党委统一领导、定和探索“同向、关注丨汉工作

汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，探索实施紧密型教育共同体建设，形成全县上下“一盘棋”谋教育、

近日，个性”的常规教育教学管理。该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，在教育共同体内实行教师统一调配、让优质教育资源惠及每一位受教育者。注重过程性评价。有效缓解了农村学校空、中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。统一师资培训。合作性等管理评价，将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，坚持目标导向，集团总校统筹、汉阴县统一管理策略，近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，能落地的资源，发挥集团总校办学理念引领辐射作用，基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，高质、更高质量的基础教育，集团总校与成员学校分享能复制、通过“强校带弱校、统一培养，健全管理体系，通过“内育＋外培”等途径，党政齐抓共管、突出教育共同体统筹性、能融合、推动了义务教育优质均衡发展。城区校＋乡村校”，实行教育行政推动、

与此同时，推动教育共同体内管理高质高效。汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

集约性、着力解决乡村优质教育资源紧缺、实行“书记工程”，制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，促进共同体内教育资源共建共享。制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，大校＋小校、有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，促进学校特色发展。实行集团总校管大局、组建“一办三中心”，推动“一校一品”，据了解，更加优质、

据悉，基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，聚焦办好更加公平、成员校共商共管，城区学校挤等问题，